КТО МЫ?

    Мы – "Терра нова" - "новая земля", школа на окраине села Мескер-Юрт Шалинского района Чеченской Республики, появившаяся на карте возрождения Чеченской Республики 1 сентября 2016 года. Школа носит имя человека, отдавшего свою жизнь в борьбе с терроризмом, - Учителя, Созидателя, Патриота Шарани Баутдиновича Дудагова.

    Мощность школы - 720 ученических мест. На данный момент в школе 918 обучающихся на уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования. Школа работает в одну смену в режиме пятидневной учебной недели; имеет 2 спортивных зала, просторную библиотеку, читальный зал, актовый зал на 370 посадочных мест, комнату психологической разгрузки, оснащенный медицинский кабинет, пищеблок, кабинет домоводства. Функционируют кружки и клубы различной направленности, в полном объеме реализуются программы внеурочной деятельности.

    Название школы «Терра нова - академия нескучных наук» – это не PR-ход, а своеобразный набор методологических ориентиров в нашей работе: «Терра нова» - Новая земля - олицетворение Чеченской Республики, которую, подобно Колумбу, открыл миру Ахмат-Хаджи Кадыров. «Академия» - в платоновском понимании «философская школа», где дети учатся рассуждать, формируя при этом понимание общечеловеческих ценностей, духовную основу для мудрого и высоконравственного поведения в будущем. Понятие «нескучные науки» - педагогическая концепция школы, в основе которой лежат и требования современных стандартов, и проекция на то, что усвоение школьником тех или иных знаний в форме учебной деятельности начинается с творческого преобразования усваиваемого материала, путем создания на уроках таких условий, когда на первый план выходит насущный детский интерес, возникает проблема и собственный вопрос. В реализации данных технологий нам помогает то, что педагогический коллектив всегда находится в поиске: новых технологий, возможностей саморазвития и прежде всего вдохновения. Среди нас есть коучи – фасилитаторы, специалисты по сингапурским практикам, педагоги, освоившие Agile – технологии, Eduscrum. Творческий подход позволяет нашим педагогам расширять свой педагогический инструментарий, применяемый на уроках: «Педагогическая песочница» - ребята в начальной школе очень любят песок, с большим удовольствием взаимодействуют с ним. Первые буквы появляются в индивидуальном песочном лотке, и неважно, криво она получилась или косо, в любой момент можно написать заново, без помарок. А как радуют деток города, заповедники, исторические сражения, которые появляются в общей песочнице на уроках окружающего мира.

    «Интерактивные камушки». Нашим ребятам и их родителям очень полюбилась методика «Интерактивные камушки», которую мы адаптировали под школьную программу в нашей "Методической мастерской". Ребята, вместе с родителями отправляются на ближайшую речушку, собирают камешки, разрисовывают их, а «завтра» на уроках появляются забавные мешочки с сокровищами: «Глаголы», «Прилагательные», «Числа», «Флора», «Фауна», «Present simple»,«Геометрические фигуры».

    «Букмастерская».  Полюбилась не только нашим учителям, но и учителям всего СКФО наша авторская технология «Букмастерская». Технология проста, она очень хорошо работает как на уроке, так и вне его. В процессе работы на уроке ребята делятся на группы. Группы можно поделить по принципу Уолта Диснея, стратегии Индианы Джонс. Внутригрупповые роли распределяются соответственно предпочтениям ребят: иллюстратор, рассказчик, переплетчик, дизайнер, корректор. В итоге продуктом урока, или цикла уроков, является прекрасная книга на заданную тему. Буклаборатория - это технология упаковки смыслов. Целая фабрика развития психических процессов. Отличный инструмент для развития функциональной грамотности. Развивает и, самое главное, помогает трансформировать все эти компетенции в компетентность. Это благоприятная ситуация успеха для любого ученика. Пусть ты пока не готов стать писателем, но ты можешь придумать кроссворд к книге или иллюстрацию, в создании и верстке книги ты можешь проявить себя как дизайнер. И какое же счастье, когда твое имя появляется на первой странице, среди имен создателей этой книги. Здесь не важно, какие возможности здоровья у ребенка, отличник он или нет, важно, что его неповторимая искра войдет в эту шкатулку смыслов. В рамках этого проекта мы также собираем народный фольклор из первых уст - уст наших замечательных бабушек. Ведь не зря миссия нашей школы заключена в словах: «Сохраняя ядро - вдохновляем на прогресс». «Сохранять ядро» - это значит строить образовательную траекторию ребенка соответственно его психофизическим возможностям, склонностям, интересам, этнопсихологическим особенностям, опираясь на лучшие практики как отечественной, так и зарубежной педагогики, традиции и обычаи своей страны, народа.

    У каждой образовательной организации свой стратегический подход в формировании картины будущего своей школы. Базовым документом в данном случае выступает Программа развития школы. Эффективность Программы зависит от степени вовлеченности в ее разработку участников образовательного процесса: педагогов, родителей, обучающихся, общественности. Так вот, ключевая тема развития школы - идея поликультурного воспитания, которая исходит из Концепции развития поликультурного образования. На современном этапе развития общества прослеживается устойчивая тенденция к утрате общечеловеческих ценностей и к широкому распространению равнодушия, эгоизма, неуважительного отношения к государству, Родине, миру. Наше общество почти утратило представление о значении толерантности и патриотизма как части национального менталитета. Идея поликультурного воспитания видится нами в использовании научных и культурных достижений других народов в воспитательных целях, воспитание в духе дружбы, терпимости и взаимопонимания людей разных национальностей. А наличие поликультурного компонента в образовательном пространстве школы позволяет решать двойную задачу: стимулировать интерес обучающихся к новому знанию и одновременно предлагать различные точки зрения на окружающий мир. В процессе конструирования знаний происходит понимание, изучение и определение знаний при помощи опыта и целей всех расовых, этнических и культурных групп. Помимо качественного образования, которое является «mast have» - обязательным условием для школы, мы считаем своей главной задачей взращение «нового человека», уважающего и принимающего другие культурно-этнические общности, живущего в мире и согласии с представителями других национальностей, транслирующего идеи гуманности, равенства и социальной справедливости, и обеспечение его жизнеспособности в меняющихся условиях цивилизации.

    Школа, как и любое другое образовательное учреждение, - это целостная, открытая, взаимодействующая с внешней средой система. Каждая школа испытывает на себе влияние общего социального климата, политических, правовых, экономических, культурных, экологических и других воздействий. Но мы верим, что сможем следовать заданным ориентирам, преодолевая все препятствия на пути создания школы нашей мечты!

С пожеланиями счастья и процветания "Терра Нова".

Также посмотрите наш Публичный доклад

И не пропустите наши